JOHANN-SCHÖNER-GYMNASIUM

KoLibri – Koordiniertes Lesen in Buch Report Internet

Schulbibliotheksarbeit am Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt

Die drei Aufgabenfelder von KoLibri sind das Wecken der Lesefreude, der Aufbau einer Lesekultur sowie die Förderung der Lese- und Medienkompetenz. Einzelmaßnahmen wie etwa das freie Lesen mit der „Mobilen Bibliothek“ oder die gezielte Förderung von leseschwachen Schülerinnen und Schülern nach Anwendung entsprechender lesediagnostischer Verfahren sollen dabei helfen, das Lesen als zentrale Kulturtechnik wahrzunehmen und als Schlüsselkompetenz für das Leben in unserer Gesellschaft zu schätzen.

KoLibri

Das Herzstück der KoLibri-Idee ist ein speziell zugeschnittenes Raum- und Personal-Konzept, welches dazu beiträgt, dass die Leseförderung fest im Lehr- und Lernbetrieb der Schule verankert werden kann. So hat sich das Johann-Schöner-Gymnasium darum bemüht, einen Raum zu gestalten und regelmäßig weiterzuentwickeln, der auch in Zeiten der Digitalisierung den Ansprüchen einer zeitgemäßen Schulbibliothek gerecht wird. Ein Ort auch, an dem die schulischen Maßnahmen zur Förderung von Lese-, Medien- und Bibliothekskompetenz zusammenlaufen und integriert werden können: Im 2008 erbauten Lernatelier kann nach einer räumlichen Erweiterung 2016 auf mehr als 300 Quadratmetern gelesen, recherchiert und selbsttätig oder mit pädagogischer Betreuung gelernt werden. Ein 2022 integrierter Makerspace ermöglicht seither zusätzlich gestalterische Tätigkeiten sowie das Experimentieren mit Digitaltechnik und Robotik.

Die Schule ist bemüht, die Leseförderung gemäß der Initiative „#lesen.bayern“ als Aufgabe aller schulischen Fächer zu begreifen. In diesem Sinne sind grundsätzlich die Lehrer aller Fachbereiche Träger der Leseförderung.

Um die Nachhaltigkeit der Leseförder-Maßnahmen zu gewährleisten sowie um entsprechende pädagogische und auch verwaltungstechnische Bemühungen zu koordinieren, gibt es eine Reihe von spezifischen Arbeitsbereichen, von denen hier exemplarisch drei vorgestellt seien:

• Die lesediagnostische Testung aller Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen erfolgt durch eine feste Lehrkraft, die für alle Leseschwachen eine Förderung koordiniert. Diese findet im Rahmen des Wahlkurses „Lesescouts“ statt, bei dem leseerfahrene Schüler als Trainer mit je einem Schüler mit Förderbedarf ein Lesetandem bilden und gemeinsam das Lesen trainieren.
• In den Jahrgangsstufen 5 mit 8 werden alle Stunden, die fachfremd vertreten werden müssen, im Vertretungsplan automatisch als Lesestunden ausgewiesen. Die Schülerinnen und Schüler wählen unter Anleitung ihrer Vertretungslehrkraft ein Buch aus Medienkisten (= Mobile Bibliothek), die aus der Schulbibliothek ins Klassenzimmer geholt werden und die altersgerechte Kinder- und Jugendbücher enthalten. Es wird still gelesen und anschließend ein Eintrag in ein persönliches Lesetagebuch vorgenommen.
• Das Lernatelier-Team, das sich aus Bibliotheksleitung, Verwaltungskräften, ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen, Leitung der Offenen Ganztagsschule und mehren Lehrkräften verschiedener Fakultas zusammensetzt, sorgt dafür, dass die Bibliothek parallel zum Lehr- und Lernbetrieb der Schule durchgehend geöffnet ist, und kümmert sich um:
  • Stetige Aktualisierung der Medien (gedruckt und digital)
  • Ansprechende Medienpräsentationen
  • Medienberatung der Schülerinnen und Schüler
  • Werbung (Plakate, Schulbibliotheksblog, Schüler-Info-Kanal)
  • Aktionen rund um Leseförderung und Bibliothek (in Zusammenarbeit mit den Fachschaften)

Eine bereits seit vielen Jahren bestehende und vertraglich geregelte Kooperation mit der Stadtbibliothek Karlstadt umfasst u. a. folgende Bereiche: 

• Recherchierbarkeit von allen Medien beider Bibliotheken im gemeinsamen Medienkatalog (WebOPAC)
• Zugriff auf digitale Nachschlagewerke (Faktendatenbanken) sowie auf E-Medien
• Gemeinsame Veranstaltungen im Jahresverlauf (z.B. Autorenlesungen)
• Partizipation am gemeinsam konzipierten Makerspace

Die Weiterentwicklung des Konzeptes sowie aktuelle Einzelmaßnahmen im Rahmen der vorgestellten Schulbibliotheksarbeit können im schuleigenen Bibliotheksblog „lernatelier2punkt0“ mitverfolgt werden.

 https://lernatelier2punkt0.wordpress.com/